임상심리전문가의 심리상담 연구소입니다.
-
정리 잘하는 아이, 다른 사람도 찾기 쉬운 기준을 만들어 볼까요?
아이가 가족 책장을 정리했습니다. 큰 책은 아래에, 작은 책은 위에, 색깔도 비슷한 것끼리 모았습니다. 보기에는 아주 깔끔합니다.그런데 저녁에 아빠가 묻습니다.“우리 공룡책 어디 갔지?”정리한 아이가 달려와 꺼내 줍니다. 잠시 뒤에는 동생이 다른 책을 찾습니다. 정리는 끝났는데 안내 업무가 새로 생겼네요.정리하는 것을 좋아하는 아이라면, 다른 사람도 쓰기 쉬운 기준을 만들어 보게 해 주세요. 책을 어디에 둘지 아이가 정하고, 가족이 써 본 뒤 헷갈리는 곳을 함께 고쳐 보는 겁니다. 가지런히 놓는 재미에, 자기 방식이 다른 사람에게도 통하는지 알아보는 재미가 더해집니다.누구에게 편한 정리인가요?아이에게는 크기와 색이 중요한 기준이었습니다. 책장이 가지런해지는 것을 보며 만족했을 수 있지요. 그런데 가족은 ..
2026.11.12
-
“내가 할게!” 앞장서는 아이에게 무엇을 맡겨 볼까요?
가족이 모이면 아이가 먼저 나섭니다.“밥 먹고 게임하자. 내가 준비할게!”반가운 말인데 조금 지나면 지시가 쏟아집니다. 아빠는 저기 서고, 할머니는 여기 앉고, 동생은 먼저 하면 안 되고요. 부모는 슬슬 말하고 싶습니다. “너 혼자 다 정하지 마.”“내가 할게!”라는 마음을 살려, 가족 모임에서 할 놀이 하나를 맡겨 보면 어떨까요. 아이가 정할 일과 어른이 도울 일을 나누고, 함께할 사람의 의견을 들어 준비하게 합니다. 모임 전체를 책임지기에는 벅차도 놀이 순서와 규칙은 직접 정해 볼 수 있겠지요.아이가 결정할 일을 먼저 나눕니다아이가 짧은 고리 던지기를 준비하겠다고 합니다. 종이 고리를 자르고, 안전하게 던질 장소를 정하고, 가족에게 순서를 설명하는 일까지 전부 혼자 하겠다네요. 의욕은 반갑지만 끝날 ..
2026.11.11
-
사람 돕는 걸 좋아하는 아이, “착하네” 다음에는 무슨 말을 할까요?
가족이 보드게임을 합니다. 어린 동생이 규칙을 몰라 멈추자 큰아이가 옆으로 다가갑니다.“여기서 출발해. 이 카드 나오면 두 칸 가는 거야.”부모는 흐뭇해서 말합니다. “우리 애가 참 착해.”칭찬할 만하지요. 여기에 “알려 주면서 뭐가 재미있었어?” 하고 아이의 이야기도 들어 봐 주세요. 동생이 알아듣게 설명하는 과정이 좋았을 수도 있고, 함께 놀 사람이 생겨서 좋았을 수도 있습니다.사람을 돕는 일에서도 아이가 좋아하고 더 배워 보고 싶은 것을 찾을 수 있습니다. 무엇을 재미있어하는지 듣고, 다시 해 보고 싶을 때 작은 일을 맡겨 보세요. 다만 잘 도와준다고 자꾸 더 맡기기 전에, 아이도 하고 싶은지 확인해야겠지요.알려 주다가 동생 차례까지 해 버렸네요큰아이가 동생의 말을 집어 앞으로 옮겨 줍니다. 카드도..
2026.11.10
-
AI도 그림을 그리는데, 아이가 계속 그려도 될까요?
AI로 만든 그림을 보고 있으면 신기하다가도 마음이 복잡해집니다. 아이는 나무 한 그루를 그리느라 한참인데, 화면에는 금세 그럴듯한 숲이 나타나니까요.“이걸 그렇게 오래 배워서 나중에 뭘 할 수 있을까?”그림을 좋아하는 아이 곁에서는 쉽게 끝나지 않는 걱정입니다. 저는 그래도 아이가 그리고 싶어 하는 것을 정하고, 자기 뜻에 맞게 고쳐 보는 시간을 지켜 주셨으면 합니다. 무엇을 표현할지 고르고 그에 맞는 색과 모양을 찾는 일은, 나중에 다른 도구를 쓸 때도 이어 갈 수 있습니다.오늘은 얼마나 빨리 잘 그렸는지에 앞서, 아이가 무엇을 그리고 싶었는지 들어 봅시다.보라색 나무부터 이야기를 들어 봅시다아이가 나무를 보라색으로 칠했습니다. 부모는 무심코 말할 뻔합니다. “잎은 초록색이지.”그런데 어떤 그림을 그..
2026.11.09
-
AI가 답을 알려줘도, 아이의 “왜?”는 끝내지 마세요
“왜 그늘에 있으면 시원해?”“햇빛이 덜 비치니까.”“그럼 얼음도 그늘에서는 안 녹아?”따뜻한 날, 아이와 마당에 나왔다가 이런 질문을 받습니다. 그늘이 시원하다는 말에서 얼음까지 왔네요. 부모는 방금 대답을 마쳤는데, 아이는 이제부터 궁금한 모양입니다.AI에게 물으면 설명을 빨리 찾아볼 수 있겠지요. 그래도 아이가 먼저 생각하고 직접 확인할 시간과 단서를 주세요. 어떻게 될지 예상해 보고, 실제로 본 것과 비교해 보는 겁니다. 설명을 얻은 뒤에도 아이가 스스로 알아보고 싶은 것이 남을 수 있으니까요.아이가 스스로 알아보고 싶어 하는 질문 하나에서 시작하면 됩니다. 부모가 모든 답을 알고 있어야 함께할 수 있는 일은 아닙니다.먼저 아이의 예상을 들어 봅니다“너는 그늘에 두면 어떻게 될 것 같아?”“안 녹..
2026.11.08
천천히 읽어보세요
-
게임·유튜브만 좋아하는 아이, 그 안에서 무엇을 하나요?
“뭘 좋아하냐고요? 게임이요. 유튜브요.”아이는 바로 대답했는데, 부모는 다시 묻고 싶습니다. “그거 말고.”흥미를 존중해 주고 싶어도 화면 앞에서 시간 가는 줄 모르는 모습은 걱정스럽지요. 그렇다고 오래 붙잡고 있는 것만 보고 게임이나 영상 쪽에 재능이 있다고 말하기도 어렵습니다.게임·유튜브라는 이름보다, 아이가 그 안에서 무엇을 즐기는지 살펴보세요. 그 안에는 이야기, 그림, 규칙, 사람들과 어울리는 일이 함께 들어 있습니다. 어디에 마음이 가는지는 아이마다 다르지요.영상을 계속 넘겨 보는 때와 같은 장면을 돌려 보며 방법을 알아내는 때도 다를 수 있습니다. 직접 그림을 만들거나 친구에게 전략을 설명하는 일도 있고요. 그중 아이가 재미있어 하는 행동을 알아보면, 다음에 어떤 경험을 권할지 조금 더 구..
2026.11.05
-
좋아하는데 재능은 없어 보일 때, 계속하게 해도 될까요?
아이가 노래를 부릅니다. 시작은 맞았는데, 후렴쯤 오니 반주보다 한참 앞서갑니다. 본인은 아주 신났고요.들어 주는 부모 마음은 조금 복잡합니다. 좋아하는 건 알겠는데, 계속하게 해 줘도 될까. 나중에 실망이 더 커지는 건 아닐까. 지금 다른 걸 찾아 주는 편이 낫지 않을까.아이가 좋아하는 일이라면, 지금 서툴러도 배워 볼 시간을 주세요. 저는 지금의 결과로 재능을 판정하기보다, 아이가 좋아하는 일을 조금씩 익힐 수 있도록 돕는 쪽을 권합니다.흥미는 무엇을 하고 싶은지에 관한 이야기이고, 현재 실력은 지금 얼마나 할 수 있는지에 관한 이야기입니다. 노래를 자꾸 부르고 싶은 마음과 박자를 잘 맞추는 능력은 아직 다를 수 있지요.좋아서 다시 불러 보고, 어려운 곳을 조금 배워 보고, 어느 날 전보다 편하게 부..
2026.11.04
-
AI가 답을 알려줘도, 아이의 “왜?”는 끝내지 마세요
“왜 그늘에 있으면 시원해?”“햇빛이 덜 비치니까.”“그럼 얼음도 그늘에서는 안 녹아?”따뜻한 날, 아이와 마당에 나왔다가 이런 질문을 받습니다. 그늘이 시원하다는 말에서 얼음까지 왔네요. 부모는 방금 대답을 마쳤는데, 아이는 이제부터 궁금한 모양입니다.AI에게 물으면 설명을 빨리 찾아볼 수 있겠지요. 그래도 아이가 먼저 생각하고 직접 확인할 시간과 단서를 주세요. 어떻게 될지 예상해 보고, 실제로 본 것과 비교해 보는 겁니다. 설명을 얻은 뒤에도 아이가 스스로 알아보고 싶은 것이 남을 수 있으니까요.아이가 스스로 알아보고 싶어 하는 질문 하나에서 시작하면 됩니다. 부모가 모든 답을 알고 있어야 함께할 수 있는 일은 아닙니다.먼저 아이의 예상을 들어 봅니다“너는 그늘에 두면 어떻게 될 것 같아?”“안 녹..
2026.11.08
-
“좋아하는 게 없어요.” 아직 못 찾은 걸까요, 지친 걸까요?
“주말에 뭐 하고 싶어?”“몰라. 아무거나.”아무거나가 제일 어렵습니다. 공원에 가자니 싫고, 만들기를 하자니 귀찮고, 집에 있으면 심심하다고 하지요.다른 집 아이는 공룡 이름을 줄줄 외운다는데, 우리 아이는 좋아하는 게 뭔지 통 알 수가 없습니다. 뭘 더 시켜 봐야 할까요?“모르겠어”라고 말하는 사정부터 살펴봐 주세요. 해 본 일이 적다면 작은 경험이 도움이 되고, 또 못할까 봐 걱정한다면 평가받는 부담을 먼저 덜어 줄 필요가 있습니다. 오늘은 피곤해서 아무것도 고르고 싶지 않은 것일 수도 있지요.저는 좋아하는 일을 바로 말하지 못하는 아이에게, 흥미가 없는 아이라는 결론을 서두르지 않았으면 합니다. 아직 해 보지 못한 일도 있고, 다시 해 볼 마음이 들려면 시간이 필요한 일도 있으니까요.해 본 적이 ..
2026.11.03
-
좋아하는 게 자꾸 바뀌는 아이, 흥미는 어떻게 찾을까요?
“얼마 전에는 블록만 붙잡고 있더니, 요즘은 종이비행기만 접어요.”아이가 재미있어 하기에 블록을 더 사 줬는데, 어느새 상자째 구석에 놓여 있습니다. 이번에는 종이비행기를 접겠다고 색종이를 꺼냅니다.사 줄 때는 꽤 오래 놀 줄 알았는데요.좋아하는 일을 충분히 해 보게 해 주고 싶어도, 관심이 이렇게 바뀌면 무엇을 도와줘야 할지 막막하지요. “너는 대체 뭘 좋아하는 거야?”라는 말이 나올 만합니다.그럴 때는 놀이가 바뀌어도 아이가 거듭 하는 일을 살펴보세요. 블록 다리가 무너지면 받침을 바꾸어 보고, 종이비행기가 떨어지면 날개를 다시 접는 아이가 있습니다.재료는 달라졌지만, 이 아이는 두 놀이에서 모두 잘 안되는 곳을 고치고 다시 시험해 보고 있지요. 무엇이 재미있었는지 아이에게 물어보면, 놀이 이름만으로..
2026.11.02
