
저녁 여섯 시입니다. 밥 먹을 시간입니다.
"밥 먹어."
"조금만요."
"조금만요."
일곱 시입니다.
"밥 먹으라고!"
"끝맺음을 해야 해요."
"밥 먹으라고!"
"끝맺음을 해야 해요."
숙제를 완성하기 전에 잠자리에 들지 않으려 합니다.
피아노 연습도 틀린 부분을 완벽하게 고치기 전까지는
멈추지 않습니다.
한번 시작한 것은 반드시 끝을 봅니다.
피아노 연습도 틀린 부분을 완벽하게 고치기 전까지는
멈추지 않습니다.
한번 시작한 것은 반드시 끝을 봅니다.
처음엔 대견했습니다.
그런데 점점 걱정이 됩니다.
그런데 점점 걱정이 됩니다.
"유연성이 없는 것 같고,
완벽하지 않으면 불안해하는 것 같고,
쉴 줄을 모르는 것 같습니다."
완벽하지 않으면 불안해하는 것 같고,
쉴 줄을 모르는 것 같습니다."
이 아이는 마라토너 유형,
즉 지구력(인내력, P)이 높은 탐험가입니다.
즉 지구력(인내력, P)이 높은 탐험가입니다.
만족지연 능력이 탁월한 아이
이 아이의 뇌는 현재의 불편함을 이겨내고
미래의 더 큰 목표를 향해 걸어가는 힘,
만족지연 능력이 뛰어납니다.
미래의 더 큰 목표를 향해 걸어가는 힘,
만족지연 능력이 뛰어납니다.
"지금 당장 쉬고 싶지만,
이것을 끝내면 더 큰 성취감이 있을 것이다"라는 것을
몸으로 알고 있습니다.
이것을 끝내면 더 큰 성취감이 있을 것이다"라는 것을
몸으로 알고 있습니다.
이것은 분명한 재능입니다.
하지만 재능에도 그림자가 있습니다.
하지만 재능에도 그림자가 있습니다.
지구력이 아이를 망치는 순간
이 아이의 가장 큰 위험은
스스로를 너무 몰아붙이는 것입니다.
스스로를 너무 몰아붙이는 것입니다.
더 나은 길이 보여도 방향을 바꾸지 못합니다.
몸이 신호를 보내도 멈추는 법을 모릅니다.
실패를 받아들이기 어려워합니다.
몸이 신호를 보내도 멈추는 법을 모릅니다.
실패를 받아들이기 어려워합니다.
결국 탈진(번아웃)으로 이어지는 경우가 있습니다.
그리고 이 아이가 어른이 되면 또 하나의 함정이 있습니다.
자기 지구력을 표준으로 삼아
타인에게 같은 속도를 기대하게 됩니다.
자기 지구력을 표준으로 삼아
타인에게 같은 속도를 기대하게 됩니다.
이 아이의 강점
이 탐험가의 가장 큰 자산은 시간입니다.
단기적으로는 다른 아이들에게 뒤처지는 것처럼 보일 수 있지만,
묵묵히 걸음을 이어가는 동안
결국 목적지에 도달합니다.
묵묵히 걸음을 이어가는 동안
결국 목적지에 도달합니다.
이 아이에게 가장 필요한 두 가지 가르침
끈기는 이미 있습니다. 가르치지 않아도 됩니다.
이 아이에게 정말 필요한 것은
쉬는 법과 방향을 바꾸는 법입니다.
쉬는 법과 방향을 바꾸는 법입니다.
쉬는 것이 포기가 아니라
다음 걸음을 위한 준비라는 것,
방향을 바꾸는 것이 실패가 아니라
더 나은 선택이라는 것을 알려주세요.
다음 걸음을 위한 준비라는 것,
방향을 바꾸는 것이 실패가 아니라
더 나은 선택이라는 것을 알려주세요.
끈기를 칭찬할 때는 이렇게 덧붙여 보세요.
→ "오늘 많이 집중했네.
이제 잠깐 쉬는 것도 아주 중요한 거야."
이제 잠깐 쉬는 것도 아주 중요한 거야."
그리고 한 가지 더.
이 아이곁에서 부모도 가끔
"오늘은 그냥 쉬자"라고 먼저 말해주세요.
이 아이곁에서 부모도 가끔
"오늘은 그냥 쉬자"라고 먼저 말해주세요.
쉬어도 괜찮다는 것은
말이 아니라 부모의 행동으로 배웁니다.
말이 아니라 부모의 행동으로 배웁니다.
이 글은 집필 중인 책 『우리 아이 마음 설명서: 기질 편』의 내용을 발췌하여 풀어쓴 글입니다.
더 자세한 내용 — 10가지 아이 유형 전체 / 부모 기질 10유형 / 궁합 솔루션 — 은
출판 후 책에서 만나보실 수 있습니다.
다음 편에서도 우리 아이의 마음을 이해하는 데 도움이 되는 이야기로 찾아뵙겠습니다.
더 자세한 내용 — 10가지 아이 유형 전체 / 부모 기질 10유형 / 궁합 솔루션 — 은
출판 후 책에서 만나보실 수 있습니다.
다음 편에서도 우리 아이의 마음을 이해하는 데 도움이 되는 이야기로 찾아뵙겠습니다.
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